Η ΠΟΛΥΩΡΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΒΛΑΠΤΕΙ ΣΟΒΑΡΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ

Κυριακή, 18 Νοεμβρίου 2018

Χρονικοί και τοπικοί προσδιορισμοί


Χρονικοί προσδιορισμοί
α. Χρονικά επιρρήματα

Χρονικά επιρρήματα είναι οι λέξεις που φανερώνουν χρόνο και απαντούν στην ερώ­τηση πότε; Τέτοια είναι τα εξής:

σήμερα, αύριο, μεθαύριο, χθες ή χτες, προχθές, πέρ(υ)σι, πρόπερσι, φέτος, του χρόνου, τώρα, πρώτα, ύστερα, έπειτα, μετά, κατόπιν, πριν, απόψε, αμέσως, μόλις, ευθύς, συχνά, συνεχώς, διαρκώς ξανά, γρήγορα, αργά, νωρίς, πάντα, πάντοτε, κάποτε, τότε, ποτέ, πότε, όποτε, πότε πότε, όποτε, οποτεδήποτε, κάπου κάπου, άλλοτε, τακτικά, συνήθως, σπάνια, επιτέλους, κιόλας, πια, πάλι.

β. Χρονικές προτάσεις

Όταν μια δευτερεύουσα ή μια εξαρτημένη πρόταση αρχίζει με έναν από τους χρονικούς συνδέσμους: όταν, όποτε, αφού, μόλις, πριν να, καθώς, άμα, ενώ, ώσπου, ώσπου να, σαν, λέγε­ται χρονική και χωρίζεται με κόμμα από την κύρια ή ανεξάρτητη πρόταση είτε αυτή γράφεται δεύτερη είτε πρώτη:

π.χ. Όταν έρθεις, θα ακούσουμε μουσική.

γ. Επιρρηματικοί προσδιορισμοί χρόνου

Για τον προσδιορισμό του χρόνου χρησιμοποιούμε εκτός από τους χρόνους του ρήματος, τα χρονικά επιρρήματα και τους χρονικούς συνδέσμους και τα εξής:

α) Τα ουσιαστικά: πρωί, μεσημέρι, απόγευμα, βράδυ, ημέρα, νύχτα, μεσάνυχτα, εβδομά­δα, μήνας, χρόνος, αιώνας, χιλιετία, μέλλον, παρελθόν κτλ.

β) Τα επίθετα: σύντομος, μακροχρόνιος, διετής, πολυετής, ισόβιος, προηγούμενος, επόμε­νος, ημερήσιος, μηνιαίος, ετήσιος, σημερινός, χθεσινός, παντοτινός κτλ.

Τοπικοί προσδιορισμοί

Οι τοπικοί προσδιορισμοί δηλώνονται με τα τοπικά επιρρήματα.

Τοπικά επιρρήματα είναι οι λέξεις που φανερώνουν τόπο και απαντούν στην ερώ­τηση πού :εδώ, εκεί, μπροστά, πίσω, αρι­στερά, δεξιά, επάνω, κάτω, μέσα, έξω κτλ., καθώς και με διάφορες φράσεις που έχουν την έν­νοια του τόπου:

π.χ. Χρειάστηκα 5 λεπτά για να φτάσω στο σχολείο.

Τρίτη, 6 Φεβρουαρίου 2018

Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο.






Συμβουλές για γονείς:

1. Οριοθετούμε από την αρχή τις ώρες που τα παιδιά μπορούν να είναι στο διαδίκτυο, εξηγώντας πάντα τους λόγους που γίνεται αυτό και ορίζουμε από την αρχή τις συνέπειες που θα υπάρξουν αν τα παιδιά παραβούν τους κανόνες αυτούς.

2. Ο χρόνος που μένουν τα παιδιά στον υπολογιστή και το διαδίκτυο δεν πρέπει να τους στερεί ούτε ένα λεπτό από την οικογένειά, το παιχνίδι, τα χόμπι, τους φίλους, το διάβασμα και τον ύπνο.

3. Είναι σημαντικό να μη χρησιμοποιούμε την πρόσβαση στο διαδίκτυο σαν ανταμοιβή ή σαν τιμωρία.

4. Ας εξερευνήσουμε τις δικές μας διαδικτυακές συνήθειες, καθώς αποτελούμε από τα πιο σημαντικά πρότυπα προς μίμηση.

5. Καλό είναι να έχουμε τους υπολογιστές σε κοινόχρηστους χώρους, ώστε να μπορούμε να επιβλέπουμε τις ώρες που δαπανούν. Ας θυμόμαστε ότι ο προτεινόμενος καθημερινό χρόνος μπροστά στην οθόνη δε θα πρέπει να ξεπερνάει τις 2 ώρες.

6. Ας αφιερώσουμε χρόνο στα παιδιά.

7. Καλό είναι να εγκαταστήσουμε φίλτρα γονικού ελέγχου σε όλες τις συσκευές που συνδέονται στο διαδίκτυο.

8. Ας ενθαρρύνουμε τα παιδιά να ασχολούνται με νέες δραστηριότητες που δεν περιλαμβάνουν τον υπολογιστή και ενθαρρύνουν τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις. Παρόλα αυτά, αν τα συμπτώματα επιμένουν, θα ήταν καλό να ζητήσουμε άμεσα βοήθεια από κάποιον ειδικό.
Από την ψυχολόγο Μαριάνθη Σπουργίτη

Σάββατο, 2 Δεκεμβρίου 2017

Η μαγεία του να είσαι διαφορετικός… 3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με αναπηρίες

     
           Το 1992, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Κάθε χρόνο η μέρα αυτή δίνει ακόμα μια ευκαιρία στην κοινωνία να εστιάσει την προσοχή της στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα ζωής τους και υλοποιώντας μεταρρυθμίσεις που θα αναπτύξουν νέες προοπτικές για την κοινωνική τους ενσωμάτωση.
         Ο όρος αναπηρία αναφέρεται στον περιορισμό λόγου, έργου ή άμεσης αντίληψης. Είναι αποτέλεσμα οργανικών ή περιβαλλοντολογικών αιτιών, που δημιουργούν ένα σύνολο εμποδίων σε σημαντικές πτυχές της ζωής, όπως η αυτοεξυπηρέτηση, η απασχόληση, η εκπαίδευση, η ψυχαγωγία και η γενικότερη κοινωνική συμμετοχή. 
          Σύμφωνα με το Τμήμα Κοινωνικής Ενσωμάτωσης Ατόμων με Αναπηρίες, ένας στους έξι πολίτες στην Ευρωπαϊκή Ένωση αντιμετωπίζει κάποιο είδος αναπηρίας. 
         Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας αναφέρει ότι περισσότερο από ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι είναι άτομα με αναπηρία ενώ περίπου 190.000.000 αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην καθημερινή τους ζωή. 
         Τα άτομα με αναπηρία, αντιμετωπίζουν εμπόδια στην καθημερινή ζωή, εφόσον η κοινωνία πολλές φορές δε λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης ομάδας πληθυσμού, τις δυνατότητες και τις ειδικές τους ανάγκες. Αναπηρία, πλέον θεωρείται το αποτέλεσμα της σχέσης των ικανοτήτων ενός ατόμου και των απαιτήσεων του περιβάλλοντος. Τα άτομα αυτά βιώνουν συχνά το φαινόμενο του "Κοινωνικού Αποκλεισμού". Αισθάνονται την περιθωριοποίηση και στέρηση της συμμετοχής στα κοινωνικά, δημόσια αγαθά και υπηρεσίες, που πρέπει να είναι κοινά σε όλους τους πολίτες ενός κράτους. 
             Τα άτομα με αναπηρία δε ζητάνε να γίνει η ζωή τους ευκολότερη. Ζητάνε να γίνει η ζωή τους ΙΣΗ με τη δική μας.

Τετάρτη, 22 Νοεμβρίου 2017

Προτάσεις τελικές και συμπερασματικές ή αποτελεσματικές.

Όταν προτείνουμε σε κάποιον κάτι ή τον προσκαλούμε κάπου ή απλά του μιλάμε για κάτι που κάνουμε στοχεύοντας κάπου, συχνά πρέπει να αναφέρουμε το σκοπό αυτής της πρόσκλησης, της πρότασης ή της ενέργειάς μας. Χρησιμοποιούμε λοιπόν τις αποτελεσματικές ή συμπερασματικές προτάσεις και τις τελικές προτάσεις

Τελικές προτάσεις
Οι τελικές προτάσεις αρχίζουν με το για να ή με το να και εκφράζουν σκοπό.

Π. χ. Σε προσκαλώ στο σπίτι μου για να δούμε τηλεόραση ή σε προσκαλώ στο σπίτι μου να δούμε τηλεόραση.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Δεν πρέπει να μπερδεύεις τις τελικές προτάσεις που αρχίζουν με το να με τις προτάσεις που αρχίζουν επίσης με το να και είναι αντικείμενα ρημάτων.
Π. χ. μου είπε να φύγω(η πρόταση να φύγω δεν είναι τελική, γιατί δεν εκφράζει σκοπό. Είναι αντικείμενο του ρήματος είπε)
Ένας τρόπος για να τις ξεχωρίζουμε είναι να δοκιμάσουμε να βάλουμε στη θέση του να το για να.

Αποτελεσματικές προτάσεις
Οι αποτελεσματικές ή συμπερασματικές αρχίζουν με το ώστε και εκφράζουν ένα σκοπό ή ένα συμπέρασμα. 
Π. χ. Έφυγα νωρίς, ώστε να προλάβω τον αγώνα.


Και οι δυο οι παραπάνω προτάσεις είναι εξαρτημένες προτάσεις και δε στέκονται μόνες τους στο λόγο.

Για να κάνεις εξάσκηση στα παραπάνω είδη προτάσεων κάνε κλικ εδώ:

Κυριακή, 29 Οκτωβρίου 2017

Στρογγυλοποίηση αριθμών.



Στρογγυλοποίηση φυσικών και δεκαδικών αριθμών from Γιάννης Φερεντίνος



Στρογγυλοποίησε στην κοντινότερη εκατοντάδα και εξαφάνισε τους καρχαρίες.  Αν ανατινάξεις 20 καρχαρίες κερδίζεις το παιχνίδι.


Στρογγυλοποίησε στην κοντινότερη δεκάδα και στείλε το διαστημόπλοιο στον προορισμό του. Αν επιλέξεις 20 σωστά διαστημόπλοια κερδίζεις το παιχνίδι.





Παρασκευή, 31 Μαρτίου 2017

Οι χρόνοι των ρημάτων - Εξάσκηση.

  Εμείς, βέβαια, μάθαμε όλους τους χρόνους των ρημάτων:
Ενεστώτας, Παρατατικός, Αόριστος, Μ. Εξακολουθητικός, Μ. Στιγμιαίος (Συνοπτικός), Παρακείμενος, Υπερσυντέλικος, Μ. Συντελεσμένος.

Μερικοί από αυτούς βρίσκονται στην παρακάτω άσκηση:

 κάνε κλικ για να παίξεις

Κάνε κλικ στην παραπάνω εικόνα για παίξεις με τους χρόνους.